--
Туманным кругом акварели
Лежала в облаке луна,
И звезды еле-еле тлели,
И еле двигалась волна.
(Н. Заболоцкий)
Чуть подсвечены волны
слабым светом луны
акварельные переходы оттенков.
(Graf Mur)
Туманным кругом акварели
Лежала в облаке луна,
И звезды еле-еле тлели,
И еле двигалась волна.
(Н. Заболоцкий)
Чуть подсвечены волны
слабым светом луны
акварельные переходы оттенков.
(Graf Mur)
no subject
Саша, я предвидела, что с такой постановкой вопроса ожидаются трудности и неприятие.
Могу только предположить почему...но мне все равно нравится эта затея.
no subject
no subject
Красной водой поливает восход,
Клененочек маленький матке
Зеленое вымя сосет.
(Сергей Есенин. 1910)
новорожденный
мир первыми листьями
ловит солнце.
no subject
Была озвучена позиция - "просто рэнга"...
А это как???
no subject
Тоже неплохой вариант, если не хочется заниматься мозголомством :)
Я на любой из этих согласен. В первом случае будет ирать трудно и интересно, во втором - легко и весело (лично для меня).
no subject
no subject
no subject
только вместо "переходы оттенков" на мой взгляд достаточно слова переливы
в переливе волны
свечки созвездий
тусклый свет
хотя акварельные переходы, -эт прям большой огромный город!
:)
no subject
Хотя красиво, не спорю, мне нра.
no subject
no subject
no subject
Ваша игра в ренгу – только для Избранных?
прошу Вас не обижаться
(имхо, даже Вы не можете знать – на что способен каждый из нас:)
к сожалению в инете имею доступ только к двум сайтам – жж и стихи.ру
и давно не могу добраться к почтовому ящику
как можно познакомится (и можно ли?) с правилами Игры?
с уважением,
сергей
no subject
Нет, не для избранных, а для тех, кто хочет в этом участвовать.
(Я к примеру до этого года не участвоала, поскольку сомневалась в своих силах. Да и сейчас думаю).
no subject
no subject
Вот я и учусь...
no subject
1. учиться можно всю жизнь - было бы у кого.
2. новичком в новой школе у нового учителя - это всегда быть битым.
3. когда учителю уже не за что бить постоянно палкой - твоё дело не остановиться на этом, возгордившись мнимыми успехами и восторгами окружающих.
4. когда учитель удовлетворённо хмыкнет в усы - переходи к п.1 - в этой школе ты уже всё познал, что мог рассказать тебе как учитель - далее с ним лишь дружеские беседы.
своим первым настолько учителем считаю Додо
отдельная ветвь дружеских бесед - ЛТ
сам я снова нахожусь перед п.1, как и ты. но тебя, в порядке исключения, могу принять сразу на п.2, если ты действительно хочешь выйти из п.3 :)
no subject
В виде исключения моя спина выглядит более привлекательно???
Нда...
Есть в этом нечто мазохисткое, наверное мне понравится.
Но я считаю себя по-прежнему малость того...слишком начинающим хайдзином. У всех свои пути познания. На данном этапе моей жизни слишком много негатива, т.ч. не знаю, одюжу ли я...или стоит рискнуть...Уверенности в собственных силах по-прежнему нет.
Есть один момент, который смущает, а кто еще будет в команде. В конечном итоге это и определяет выбор.
no subject
у меня о многом есть своя теория, в том числе и о дзенской палке и обучении с ней (или без неё :)
учиться - вообще мазохистское понятие - делать добровольно то, чего можно было бы и не делать...
а если заставляют - то точно мазохистское!
уверенность часто является на самом деле самоуверенностью, а вот желание как саможелание - вещь позитивная :)
в общем, мой email известен, и до команд ещё есть некоторое время - внутри себя.
no subject
Правила пишутся под каждую ренгу с учетом предыдущих "подводных камней" и новых условий. Привожу правила КР-3 в новом топике, чтобы потом не показывать каждый раз в глубь комментариев ( http://graf-mur.livejournal.com/1379.html ).
no subject
(рецензировать первую пробу пера не буду - на это я давал другой пример :)
в восточном хонкадори берётся одна скрытая Вселенная и вмещается в другую, в западных - просто невозможно отжать эту бочку мокрых метафор: будет или почти дословное цитирование (плагиат), или - совсем плохой случай, где вода так и плещется.
западную поэзию можно использовать, если дан узнаваемый припев песни, например, а в дори - лишь следствие, а не пересказ всей песни или перепись строфы из четырёх строк в три.
в общем, на всей этой странице проб мне выделить нечего. а в ути-пуси - не играю.
no subject
no subject
no subject
забытый в книге вижу я;
и вот уже мечтою странной
душа наполнилась моя.
Где цвёл? Когда? Какой весною?
И долго ль цвёл? И сорван кем,
Чужой, знакомой ли рукою?
И положен сюда зачем?...»
(Цветок А.С. Пушкин. 1829)
*
самозабвенно
откручивают ветры
цветущие розы
(Yamanaga)
*
чувствую сам, что пересушено, но чего добавлять несоображу
no subject
укрылась за дюнами
всё суше
роза ветров